Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό αποτελεί τμήμα από τον Φάκελλο του μαθητή/τριας που εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών των Μαθηματικών Κορμού της Β ́ Λυκείου στην Άλγεβρα –Στατιστική, και περιλαμβάνει τις ενότητες της Στατιστικής:
- Ενότητα 3.1: Πληθυσμός - Δείγμα – Μεταβλητές
- Ενότητα 3.2: Παρουσίαση στατιστικών δεδομένων
- Ενότητα 3.3: Μέτρα θέσης και μεταβλητότητας
Η διάρθρωση του υλικού προσομοιάζει με διδακτικό εγχειρίδιο ώστε ο μαθητής να το χρησιμοποιεί ως βασική πηγή για τη οργάνωση της μελέτης του. Συγχρόνως, τα διακριτά τμήματα που χαρακτηρίζουν τη δομή του:
- Διερεύνηση,
- Βασικές μαθηματικές έννοιες – ιδέες – διεργασίες,
- Εφαρμογές,
- Ασκήσεις – προβλήματα – δραστηριότητες,
- Πρόσθετο υλικό.
αποτυπώνουν και μια πρόταση (ένα «παράδειγμα») για την πορεία διδασκαλίας - μάθησης που εξελίσσεται σε μια σχολική τάξη:
Με την προσθήκη του ως άνω υλικού στη διδασκαλία της Άλγεβρας της Β ́ Λυκείου, επιδιώκεται η εξοικείωση των μαθητών/τριών με τα στατιστικά δεδομένα, την κριτική τους ανάγνωση και την κατάκτηση των βασικών τεχνικών μελέτης και παρουσίασης των χαρακτηριστικών ενός πληθυσμού. Η προσέγγιση αυτή φιλοδοξεί να λειτουργήσει επωφελώς στην οπτική του αυριανού πολίτη ευρύτερα, ακόμα και στις καθημερινές αποφάσεις του και στον τρόπο που ερμηνεύει το περιβάλλον γύρω του (φυσικό ή κοινωνικό).
Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό αποτελεί τμήμα από τον Φάκελλο του μαθητή/τριας που εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών των Μαθηματικών Κορμού της Β ́ Λυκείου στην Άλγεβρα –Στατιστική, και περιλαμβάνει τις ενότητες της Στατιστικής:
- Ενότητα 3.1: Πληθυσμός - Δείγμα – Μεταβλητές
- Ενότητα 3.2: Παρουσίαση στατιστικών δεδομένων
- Ενότητα 3.3: Μέτρα θέσης και μεταβλητότητας
Η διάρθρωση του υλικού προσομοιάζει με διδακτικό εγχειρίδιο ώστε ο μαθητής να το χρησιμοποιεί ως βασική πηγή για τη οργάνωση της μελέτης του. Συγχρόνως, τα διακριτά τμήματα που χαρακτηρίζουν τη δομή του:
- Διερεύνηση,
- Βασικές μαθηματικές έννοιες – ιδέες – διεργασίες,
- Εφαρμογές,
- Ασκήσεις – προβλήματα – δραστηριότητες,
- Πρόσθετο υλικό.
αποτυπώνουν και μια πρόταση (ένα «παράδειγμα») για την πορεία διδασκαλίας - μάθησης που εξελίσσεται σε μια σχολική τάξη:
Με την...
