Νεοελληνική Γλώσσα (Α΄ Γυμνασίου) - Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)

Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής [πηγή:Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα]

ΔPAΣTHPIOTHTEΣ ΠAPAΓΩΓHΣ ΛOΓOY ΣT

Εικόνα Kείμενο 7 [Tο θέατρο της Πράγας στην Aθήνα]

Εικόνα

Πήτερ Παν από το Μαύρο Θέατρο

Τη δημοφιλή ιστορία του Πήτερ Παν και του Κάπτεν Χουκ στη Χώρα του Ποτέ παρουσιάζει ο θίασος Μαύρου Θεάτρου της Πράγας του Jiri Srnec από την Παρασκευή 30 Ιανουαρίου στο θέατρο Coronet (Φρύνης 11, Παγκράτι). Νεράιδες, χαμένα παιδιά, εντυπωσιακές πτήσεις, μαγική σκόνη και ο κροκόδειλος

του Κάπτεν Χουκ ζωντανεύουν από δεκαοκτώ ηθοποιούς με την ταχνική του Μαύρου Θεάτρου. Η πρωτότυπη μουσική που γράφτηκε ειδικά γι΄αυτή την παράσταση έρχεται να ολοκληρώσει μια μοναδική θεατρική εμπειρία για παιδιά, αλλά και για μεγάλους. Πληροφορίες στο τηλέφωνο 210-70.11.123.

εφημ. H KΑΘΗΜΕΡΙΝΗ, 2004

«Η Αλίκη στη χώρα του Μαύρου Θεάτρου» [πηγή: εφημ. Ελευθεροτυπία] Εθνικό Μαύρο Θέατρο της Πράγας (επίσημος δικτυακός τόπος. Αγγλόγλωσσος)

Aκούω και μιλώ

Εικόνα
  1. Διαβάσατε αυτή την παρουσίαση της παράστασης Πήτερ Παν στην εφημερίδα (κείμ. 7). Μιλήστε στους φίλους σας, ώστε να τους πείσετε να πάτε να την παρακολουθήσετε. Για ποιους λόγους θεωρείτε ότι πρόκειται για καλή παράσταση;
  2. Αποφασίσατε να παρακολουθήσετε την παράσταση αυτή στο θέατρο Κολεγίου Αθηνών. Δείτε τις πληροφορίες που σας δίνονται και αποφασίστε: ποιας αξίας εισιτήρια θα αγοράσετε, ποια παράσταση θα παρακολουθήσετε, από πού και με ποιον τρόπο θα προμηθευτείτε τα εισιτήριά σας. Εικόνα Εικόνα
  3. Tελικά κανονίσατε να δείτε την παράσταση του Πήτερ Παν στο θέατρο CORONET. Ένας από τους φίλους σας όμως χάθηκε έξω από το Παναθηναϊκό στάδιο, στη γωνία των οδών Βασιλέως Κωνσταντίνου και Ερατοσθένους. Σας παίρνει στο τηλέφωνο να τον βοηθήσετε. Εσείς έχετε τον χάρτη μπροστά σας. Προσπαθήστε να τον καθοδηγήσετε από το σημείο που βρίσκεται στο θέατρο χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα ρήματα.

Διαβάζω και γράφω

Εικόνα
  1. Αφηγηθείτε το σενάριο μιας κινηματογραφικής ταινίας ή ενός θεατρικού έργου που παρακολουθήσατε και σας άρεσε. Την αφήγησή σας θα διαβάσετε μετά στους συμμαθητές σας που δεν είδαν το έργο αυτό.
  2. Η τάξη σας ετοιμάζει μια θεατρική παράσταση. Φτιάξτε μια πρόσκληση για όποιον ενδιαφέρεται να παρακολουθήσει την παράστασή σας, δίνοντάς του όλες τις απαραίτητες πληροφορίες.
  3. Αφηγηθείτε τι έγινε στη μαθητική αυτή παράσταση που ανεβάσατε. Γράψτε μια επιστολή σ' έναν φίλο σας και διηγηθείτε του με λεπτομέρειες πώς πήγε η παράστασή σας. Δώστε στο κείμενό σας χιουμοριστικό-εύθυμο χαρακτήρα.

Κριτήρια αξιολόγησης

  • Οι χρόνοι των ρημάτων είναι τέτοιοι που εξασφαλίζουν ζωντάνια και παραστατικότητα στην αφήγηση.
  • Στην αφήγηση έχουν επιλεγεί τα κατάλληλα ρήματα δράσης και έκφρασης σκέψεων και συναισθημάτων.
  • Στις περιγραφές έχουν επιλεγεί τα κατάλληλα συνδετικά ρήματα.
  • H αφήγηση κυλά γρήγορα, με σύντομες κοφτές προτάσεις.

Εικόνα Διαθεματική εργασία Εικόναεικόνα

  1. «O ελληνικός κινηματογράφος παλαιότερα και σήμερα»
  2. «Aς γνωρίσουμε το παιδικό θέατρο στις μέρες μας»
  • Χωριστείτε σε ομάδες:
    1η ομάδα: Θα ασχοληθεί με τα πρόσωπα του ελληνικού κινηματογράφου ή του παιδικού θεάτρου.
    2η ομάδα: Θα βρει και θα σχολιάσει τις σπουδαίες κινηματογραφικές ταινίες ή παιδικές παραστάσεις.
    3η ομάδα: Θα συλλέξει στοιχεία για τους σημαντικούς σεναριογράφους του κινηματογράφου ή θεατρικούς συγγραφείς.
    4η ομάδα
    : Θα αναλάβει την οργάνωση της παρουσίασης του υλικού που θα συγκεντρωθεί είτε σε άλμπουμ είτε σε CD.
  • Η παρουσίασή σας θα περιλαμβάνει –εκτός όλων των άλλων– και πλούσιο φωτογραφικό υλικό με λεζάντες που μπορείτε να γράψετε οι ίδιοι, αν θέλετε.
  • Για τη συλλογή του υλικού σας –εκτός των άλλων πηγών– μπορείτε να οργανώσετε και μια επίσκεψη στο κινηματογραφικό μουσείο ή σε κάποιο παιδικό θέατρο, αν υπάρχει, στην περιοχή σας. Eπίσης μπορείτε να επισκεφτείτε σχετικές σελίδες του διαδικτύου.
Εικόνα

Χρήσιμες ηλεκτρονικές διευθύνσεις

  1. http://www.theatredb.com
  2. http://www.aeroplio.gr
  3. https://www.marionette.gr/
  4. http://www.cultureguide.gr
  5. Ταινιοθήκη της Ελλάδος (επίσημος δικτυακός τόπος) Ελληνικό Κέντρο Κινηματογράφου (επίσημος δικτυακός τόπος) Αρχείο της ΕΡΤ (επίσημος δικτυακός τόπος) Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση (επίσημος δικτυακός τόπος)

AΣ ΘYMHΘOYME TI MAΘAME Σ' AYTH THN ENOTHTA

  • Tο ρήμα είναι η κεντρική λέξη της. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . φράσης.
  • Tα ρήματα έχουν δύο αριθμούς (ενικό, πληθυντικό) και τρία πρόσωπα σε κάθε αριθμό.
  • Eπίσης έχουν:

    2 ΦΩΝEΣ

    Εικόνα

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    α'

    -ω (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . )

    -ομαι (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . )

    ΣYZYΓIEΣ

    β'[

    -άω, ώ (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . )

    -ιέμαι (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . )

    -ώ (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . )

    -ούμαι (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . )

  • Έχουν ακόμα 4 διαθέσεις:

     α. ενεργητική (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

     β. παθητική (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

     γ. μέση (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

     δ. ουδέτερη (π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

  • Oι ρηματικοί χρόνοι που αναφέρονται στο παρελθόν είναι:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . που αναφέρονται στο παρόν είναι:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . που αναφέρονται στο μέλλον είναι:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  • – Oι χρόνοι που έχουν μη συνοπτικό ποιόν ενέργειας

    είναι οι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    – Oι χρόνοι που έχουν συνοπτικό ποιόν ενέργειας

    είναι οι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    – Oι χρόνοι που έχουν συντελεσμένο ποιόν ενέργειας

    είναι οι . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  • Συνδετικά είναι τα ρήματα . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    Nέα ρήματα παράγονται

    Εικόνα

    από άλλα ρήματα

    π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    από άλλα μέρη του λόγου

    π.χ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .