Εικαστικά (Ε΄ και ΣΤ΄Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)
2. Κόμικς – Σχεδιαστής 4. Μακέτα – Αρχιτέκτονας – Μακετίστας Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος

 

3. Γράμματα – Σχεδιαστής

α. Τα κρυμμένα γράμματα και σχήματα

  • Παρατηρήστε όλες τις εικόνες και προσπαθήστε να εντοπίσετε τα σχήματα ή τα γράμματα που κρύβονται μέσα τους. Στη συνέχεια πάρτε ένα μολύβι και σχεδιάστε πάνω στις μορφές τα σχήματα ή τα γράμματα που ανακαλύψατε.
Εικόνα

 

Εικόνα

Εικόνα
  • Tώρα που ανακαλύψατε το μυστικό ψάξτε για κρυμμένα γράμματα γύρω σας.

Εικόνα

Tο κρυφτό των γραμμάτων συνεχίζεται στο Tετράδιο Eργασιών.
 

β. Τα γράμματα διηγούνται ιστορίες

Σ’ όλα τα περιθώρια του βιβλίου είχαν εισβάλει μικροσκοπικές φιγούρες που γεννιούνταν ως φυσική σχεδόν προέκταση από τους έλικες των υπέροχα χαραγμένων γραμμάτων: σειρήνες της θάλασσας, ελάφια που έτρεχαν, χίμαιρες, κορμοί ανθρώπινοι χωρίς βραχίονες που αναδύονταν σαν σαλιγκάρια μέσα από το ίδιο το σώμα των στίχων.

(Ουμπέρτο Έκο)

1. Απόσπασμα από την Καινή Διαθήκη (Ιερά Μέγιστη Μονή Βατοπαιδίου, Άγιον Όρος)

1. Απόσπασμα από την Καινή Διαθήκη (Ιερά Μέγιστη Μονή Βατοπαιδίου, Άγιον Όρος)

  • Παρατηρήστε την εικόνα 1, διαβάστε μετά το κείμενο και προσπαθήστε να δικαιολογήσετε το ρόλο που μπορεί να παίζει το πρωτόγραμμα:
Παιχνίδι μνήμης με πρωτογράμματα
  • Παρατηρήστε και κάποια άλλα πρωτογράμματα (εικόνα 2) και περιγράψτε την πορεία σχεδιασμού τους.

3. Bυζαντινό πρωτόγραμμα

3. Bυζαντινό πρωτόγραμμα

  2. Βαμπούλης Π. Απόσπασμα από το αλφάβητο βυζαντινών πρωτογραμμάτων

2. Βαμπούλης Π. Απόσπασμα από το αλφάβητο βυζαντινών πρωτογραμμάτων

Ένα βυζαντινό πρωτόγραμμα (εικ. 3) διηγείται μια μικρή ιστορία. Παρατηρήστε το, φανταστείτε την ιστορίακαι καταγράψτε την.

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

Πάρτε το Μπλοκ και σχεδιάστε ένα μεγάλο γράμμα και πάνω εκεί ζωγραφίστε τη δική σας ιστορία.

Πάρτε το Μπλοκ και σχεδιάστε ένα μεγάλο γράμμα και πάνω εκεί ζωγραφίστε τη δική σας ιστορία.

 

3. Γράμματα – Σχεδιαστής

γ. Στις γκαλερί του δρόμου

Απόγευμα καλοκαιριού στα μέσα της δεκαετίας του 1950 και ένα τσούρμο παιδιά ξεχύνονταν στο δρόμο για παγωτά ξυλάκι ή κυπελλάκι από τον παγωτατζή της γειτονιάς.

(εφ. ΒΗΜΑ)

2. Βακιρτζής Γεώργιος. 1967

2. Βακιρτζής Γεώργιος. 1967

Εικόνα1

  • Παρατηρήστε την εικόνα 1 και συγκρίνετε με το σήμερα: Από πού παίρνετε πληροφορίες γι’ αυτά τα προϊόντα και πώς τα επιλέγετε;
 

3. Καναβάκης Α. – Μαυρογένης Ν. 1982

3. Καναβάκης Α. – Μαυρογένης Ν. 1982

  • Παρατηρήστε όλες τις εικόνες και περιγράψτε: Σε ποιους χώρους συνήθως τις βλέπουμε και γιατί; Σε τι διαφέρουν, κατά τη γνώμη σας, αυτά τα έργα, από τους πίνακες ζωγραφικής;

4. Βακιρτζής Γεώργιος. 1974

4. Βακιρτζής Γεώργιος. 1974

Μπορείτε να φτιάξετε μια δική σας αφίσα με ζωγραφική, κολλάζ ή άλλη τεχνική, για ένα προϊόν που θέλετε να διαφημίσετε.
 

δ. Η διαφήμιση ξεκινά από τη συσκευασία

Tα σχέδια πάνω στις συσκευασίες προϊόντων τα δημιουργούν οι σχεδιαστές-γραφίστες. Aποφασίζουν για τα χρώματα, τα σχέδια και τη μορφή των γραμμάτων που θα χρησιμοποιήσουν, ώστε να προσελκύσουν την προσοχή των καταναλωτών.

Εικόνα1

  • Παρατηρήστε τις εικόνες με τη σειρά που δίνονται: Προσπαθήστε να γράψετε την πορεία δημιουργίας μιας συσκευασίας γάλακτος.
Εικόνα Εικόνα

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

  • Ποια χρώματα επέλεξαν τα παιδιά και πού τα τοποθέτησαν; Nομίζετε πως έκαναν την κατάλληλη επιλογή; Nα αιτιολογήσετε την άποψή σας.
  • Ποια είναι η κυρίαρχη μορφή σε κάθε συσκευασία και σε τι διαφέρει η μία από την άλλη;

Εικόνα

  • Ποια γραμματοσειρά (μορφή γραμμάτων) χρησιμοποίησαν;

 

Μπορείτε να σχεδιάσετε τη συσκευασία ενός προϊόντος, όπως για παράδειγμα, φρουτοχυμού και να την εκθέσετε σε διαγωνισμό της τάξης;

multiicon