Εικαστικά (Ε΄ και ΣΤ΄Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 2. Χαρτιά – Xαρτόνια – Ξύλα Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος
Α

Γενικά

O καλλιτέχνης χρησιμοποιεί το εικαστικό λεξιλόγιο. Aυτό το λεξιλόγιο περιλαμβάνει έννοιες, όπως γραμμή, σχήμα, χρώμα, σύνθεση. Aπό αυτά ο καλλιτέχνης θα επιλέξει εκείνα τα μορφικά στοιχεία (γραμμή, χρώμα κ.λπ.) που ταιριάζουν καλύτερα στην ιδέα ή στο μήνυμα που θέλει να εκφράσει με το έργο του.

Για να εκφράσει ο καλλιτέχνης τις ιδέες του ή τα συναισθήματά του, επιλέγει ανάμεσα σε διάφορα υλικά εκείνο που αποδίδει καλύτερα τη μορφή και το περιεχόμενο στο εικαστικό του έργο.

Όποιο υλικό και αν επιλέξει κανείς, είναι σημαντικό να γνωρίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του, ώστε πειραματιζόμενος με διάφορες τεχνικές να εξοικειωθεί με το υλικό και να «υποτάξει» τις ιδέες του.

 

Εικόνα

 

 

ΑΠΛΑ YΛΙΚΑ KAI ΜΟΡΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Σ' αυτό το κεφάλαιο

  • Θα επιλέξετε χρώματα, σχήματα, γραμμές και θα πειραματιστείτε με αυτά, για να συνθέσετε εικαστικά έργα.

  • Θα γνωρίσετε το χαρτί, το ξύλο, το σύρμα, τις ψηφίδες, τον πηλό, μέσα από αντίστοιχα έργα καλλιτεχνών και παιδιών.

  • Θα εξοικειωθείτε με τα κατάλληλα μέσα, εργαλεία και τις τεχνικές των διαφόρων υλικών.

  • Θα δημιουργήσετε τα δικά σας έργα, ατομικά ή ομαδικά και θα τα αξιολογήσετε.

Εικόνα

 

1. Χρώμα

α. H φύση «χρωματίζει»

Πίσω από μακρινές κορφές ο ήλιος βασιλεύει και τ' ουρανού τα σύνορα χίλιες βαφές αλλάζουν.

(Κώστας Κρυστάλης)

Εικόνα1 Εικόνα2
  • Ποιο είναι το θέμα της κάθε εικόνας;

  • Ποιο χρώμα κυριαρχεί;

  • Φανταστείτε πως βρίσκεστε εκεί, στο χώρο της εικόνας! Τι αισθάνεστε;

  • Ως θεατές των φωτογραφιών, αισθάνεστε τα ίδια συναισθήματα;

  • Ποια στοιχεία της εικόνας προκαλούν αυτά τα συναισθήματα;
icon
Εικόνα3 Εικόνα4
Εικόνα5
Αν θέλετε να μάθετε περισσότερα για χρώματα και συναισθήματα,να ανοίξτε το Τετράδιο Εργασιών και συνεχίστε στο μπλοκ.
A_BG_D.png
 

β. Oι καλλιτέχνες διαλέγουν χρώματα

 

Bίνσεντ Βαν Γκογκ. Καφενείο στο δρόμο. Νύχτα. 1888.

Bίνσεντ Βαν Γκογκ. Καφενείο στο δρόμο. Νύχτα. 1888.

Τα χρώματα έχουν τη δυνατότητα
να ανακινήσουν τα αισθησιακά βάθη
των ανθρώπων.

(Α. Matisse)

Ανρί Ματίς. Αρμονία σε κόκκινο. 1908-1909

Ανρί Ματίς. Αρμονία σε κόκκινο. 1908-1909

Πάμπλο Πικάσο. Η τραγωδία. 1903

Πάμπλο Πικάσο. Η τραγωδία. 1903

  • Παρατηρώντας τα έργα αφηγηθείτε μία σύντομη ιστορία, χρησιμοποιώντας ποικιλία επιθέτων,για να χαρακτηρίσετε τις μορφές ή τα αντικείμενα της σύνθεσης.

  • Ποιες διαθέσεις ή συναισθήματα σας προκαλούν τα έργα;

  • Ποια χρώματα χρησιμοποίησαν οι καλλιτέχνες, ώστε να σας προκαλέσουν αυτά τα συναισθήματα;

  • Σε ποια έργα χρησιμοποιήθηκαν θερμά ή / και ψυχρά χρώματα;
Mπορείτε να ανατρέξετε στο Τετράδιο Εργασιών για περισσότερα.
Εικόνα

 


1. Χρώμα

γ. Τα περιοδικά ως πηγή των χρωμάτων της παλέτας μας

Εικόνα1

Οι σελίδες των περιοδικών είναι γεμάτες χρώματα που μπορούμε εύκολα να κόψουμε και να τα διαχωρίσουμε σε ομάδες, για να χρωματίσουμε τα έργα μας.

  • Σε ποιες ομάδες χρωμάτων διαχωρίστηκαν τα χρωματιστά αποκόμματα;
  • Είναι διευκολυντικές οι ταξινομήσεις 1 και 2;
  • Εσείς, πώς θα τα ομαδοποιούσατε;

 

Εικόνα

2
Εικόνα
  • Aφού διαλέξετε ένα από τα δέντρα, φανταστείτε πως βλέπετε ένα δάσος με δέντρα τέτοιου χρώματος.
  • Ποιες ιδέες ή συναισθήματα σας προκαλεί ένα τέτοιο δάσος; Γιατί;
  • Ποια διαδικασία ακολούθησαν τα παιδιά για τη δημιουργία του έργου (εικ. 4);
  • Η σειρά τοποθέτησης των χρωμάτωντι σας θυμίζει;
  • Πού αλλού θα μπορούσατε να βρείτε έτοιμο χρωματιστό υλικό γιατα έργα σας;
Εικόνα4
Συγκεντρώστε χρωματιστό υλικό, ταξινομήστε το σε ομάδες χρωμάτων και δημιουργήστε τα δικά σας ατομικά και ομαδικά έργα.
Εικόνα
 
Εικόνα1

δ. Αναμειγνύοντας λαδοπαστέλ

Πώς μπορούμε να ζωγραφίσουμε πολύχρωμες εικόνες, όταν έχουμε λαδοπαστέλ μόνο των τριών πρωτογενών ή βασικών χρωμάτων; Εικόνα2

Τα τρία δευτερογενή χρώματα δημιουργήθηκαν με τη μείξη των βασικών. Τις αποχρώσεις τους, πώς θα τις δημιουργήσουμε;

Δοκιμάστε στο μπλοκ να τις δημιουργήσετε.


icon
Εικόνα3

     

Εικόνα4 Εικόνα5
  • Φύσηξε αέρας και ανακάτεψε τη σειρά των εικόνων 4, 5, 6. Ανακαλύψτε τη διαδικασία που ακολούθησε το παιδί, για να ζωγραφίσει αυτό το τοπίο. Αριθμήστε τις εικόνες, για να δείξετε τη σειρά που εργάστηκε.
  • Τι πέτυχε το παιδί ακολουθώντας αυτή τη διαδικασία;
Εικόνα6
Διαλέξτε όποιο θέμα προτιμάτε και χρωματίστε με λαδοπαστέλ των 3 βασικών χρωμάτωνπάνω σε χρωματιστά ή λευκά χαρτόνια κανσόν. Δημιουργήστε μεγάλη ποικιλία αποχρώσεων αυξομειώνοντας τις ποσότητες των υλικών. Xρησιμοποιήστε την τεχνική «από το σκοτεινό στο φωτεινό».
Εικόνα