Mελέτη Περιβάλλοντος Δ' Δημοτικού |
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ
Η επανέκδοση του παρόντος βιβλίου πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων «Διόφαντος» μέσω ψηφιακής μακέτας, η οποία δημιουργήθηκε με χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ / ΕΠ «Εκπαίδευση & Διά Βίου Μάθηση» / Πράξη «ΣΤΗΡΙΖΩ». Οι διορθώσεις πραγματοποιήθηκαν κατόπιν έγκρισης του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής |
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Η συγγραφή και η επιστηµονική επιµέλεια του βιβλίου πραγµατοποιήθηκε
Mελέτη Περιβάλλοντος
Δ' Δημοτικού ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» |
Κατάλογος Μουσείων όπου εκτείθενται τα παρακάτω: Παριζιάνα, στο Aρχαιολογικό Mουσείο Hρακλείου Προέλευση φωτογραφιών* αρχείο Μαρίας Κούτρα, «Συνταγές της Τασίας», της Τασίας Δενδρινού, Εκδόσεις Λιβάνη, έντυπο Υπουργείου Χωροταξίας και Δημοσίων Έργων, Πρόγραμμα Μεγάλων Έργων 2000-2006, «Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΤΗΝ ΑΤΤΙΚΗ ΓΗ», ΕΥΔΑΠ, αρχείο της Αττικό Μετρό , «ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ», του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ΟΕΔΒ, ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ ΠΑΤΑΚΗ, Oxford , ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ, Συλλογή Εμφιετζόγλου, Nεότερη και Σύγχρονη Eλληνική Tέχνη, Aθήνα 1999, (φωτ. Δ. Ταμβίσκος - Δ. Κανέλλος) , Μουσείο Λευκών Πάρου, Υπουργείο Πολιτισμού, Διεύθυνση Λαϊκού Πολιτισμού, Μουσείο Ελληνικής Λαϊκής Τέχνης, ημερολόγιο, αρχείο ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ, Προσέχω την Πόλη μου… χρησιμοποιώ τις Αστικές Συγκοινωνίες!, έντυπο ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΣΤΙΚΩΝ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΘΗΝΩΝ, , αρχείο Δημήτρη Παπασωτηρίου , ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ, ΕΥΔΑΠ , αρχείο Σ. Κάλφα, Περιοδικό «Η Διάπλασις των Παίδων», Ιανουάριος 1947 . * Oι περισσότερες φωτογραφίες προέρχονται από το αρχείο των μελών της συγγραφικής ομάδας. |
Κεφάλαιο 1. Πρώτη γνωριμία με την Eλλάδα
Κεφάλαιο 2. Γνωρίζουμε καλύτερα τα γεωγραφικά διαμερίσματα της Eλλάδας Κεφάλαιο 3. Tο γεωγραφικό διαμέρισμα όπου ζούμε Κεφάλαιο 4. Πολιτικός χάρτης της Eλλάδας: Mια άλλη ματιά στα γεωγραφικά διαμερίσματα Κεφάλαιο 5. O τόπος μας: Tα φυσικά χαρακτηριστικά του Κεφάλαιο 6. O τόπος μας: O τρόπος ζωής άλλοτε και τώρα Κεφάλαιο 7. O τόπος μας: Mέρη με ιστορία. Kαταγράφουμε τις πηγές μας Κεφάλαιο 8. Σημαντικά έργα Κεφάλαιο 9. Πώς κατασκευάζεται ένα έργο Κεφάλαιο 10. Πώς ένα σημαντικό έργο αλλάζει τη ζωή μας; ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Κεφάλαιο 1. O πολιτισμός των Eλλήνων
Κεφάλαιο 2. H παράδοσή μας: Όσα «έφτασαν» σε μας από παλιά Κεφάλαιο 3. Ένας διάλογος με τον πολιτισμό Κεφάλαιο 4. Θρησκευτικά μνημεία στον τόπο μας Κεφάλαιο 5. Aπό πολιτισμό σε πολιτισμό Κεφάλαιο 6. Aθλητισμός και πολιτισμός ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Κεφάλαιο 1. Oικοσυστήματα της Eλλάδας Κεφάλαιο 2. Oικοσυστήματα του τόπου μας Κεφάλαιο 3. Σπονδυλωτά και ασπόνδυλα ζώα Κεφάλαιο 4. Διαδρομές της γύρης, ταξίδια των σπόρων. O πολλαπλασιασμός των φυτών Κεφάλαιο 5. Eμείς και το περιβάλλον σήμερα Κεφάλαιο 6. H ρύπανση του αέρα Κεφάλαιο 7. Aπορρίμματα: υπάρχουν λύσεις! Κεφάλαιο 8. Tο νερό, πολύτιμες σταγόνες Κεφάλαιο 9. Θέλουμε καθαρές θάλασσες και ακτές! Κεφάλαιο 10. Tα δάση εκπέμπουν σήμα κινδύνου Κεφάλαιο 11. Tο πράσινο στις πόλεις Κεφάλαιο 12. Zώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ |
Κεφάλαιο 1. Eργαζόμαστε όλοι!
Κεφάλαιο 2. Eπαγγέλματα της στεριάς και της θάλασσας Κεφάλαιο 3. Bιομηχανία και επαγγέλματα Κεφάλαιο 4. Eπαγγέλματα που προσφέρουν υπηρεσίες Κεφάλαιο 5. Πολλά επαγγέλματα, ένα προϊόν ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Κεφάλαιο 1. Tο σώμα μας
Κεφάλαιο 2. Φροντίζω το σώμα μου ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Κεφάλαιο 1. Aναμειγνύουμε υλικά
Κεφάλαιο 2. Πώς διαχωρίζουμε το μείγματα; Κεφάλαιο 3. Πώς μετράμε τη θερμοκρασία των σωμάτων; Κεφάλαιο 4. Πού υπάρχει αέρας; Κεφάλαιο 5. Πάγος, νερό, υδρατμοί: Tι μένει ίδιο, τι αλλάζει; Κεφάλαιο 6. Tο φως ταξιδεύει... και «συναντά» σώματα ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
Κεφάλαιο 1. Διαφορετικοί λαοί, διαφορετικές γλώσσες Κεφάλαιο 2. Διαβάζουμε εφημερίδες, περιοδικά και βιβλία Κεφάλαιο 3. Aκούμε ραδιόφωνο, παρακολουθούμε τηλεόραση Κεφάλαιο 4. Nέοι «δρόμοι» επικοινωνίας και ενημέρωσης Κεφάλαιο 5. Eνημερωνόμαστε με πολλούς τρόπους Κεφάλαιο 6. Γινόμαστε μικροί ερευνητές ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ |
– Γεια σου! Με λένε Αριάδνη. Εσένα; – Εμένα με λένε …………………… – Θα είμαστε μαζί όλη τη χρονιά. Με οδηγό το βιβλίο που κρατάς και συνεργάτες
Λίγα λόγια για το βιβλίο Το Βιβλίο σου χει οκτώ ενότητες που είναι χωρισμένες σε κεφάλαια. Στην αρχή κάθε κεφαλαίου μπορούμε να διαβάσουμε τον τίτλο του και ακριβώς από κάτω με δυο λόγια όσα θα μελετήσουμε σ' αυτό. Κάθε ενότητα χει το δικό της σύμβολο και χρώμα, για να ξεχωρίζει από τις άλλες. Περιέχει το «χάρτη από λέξεις», τα κεφάλαια και την ανασκόπηση. Κάθε κεφάλαιο εριέχει ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες. Έτσι, άλλοτε θα εργαζόμαστε μόνοι μας, άλλοτε με την ομάδα μας και άλλοτε όλοι οι μαθητές της τάξης μαζί. Στην προσπάθειά μας αυτή βοηθός και συνεργάτης θα είναι ο δάσκαλός μας. Το «Αξίζει να διαβάσουμε» ίναι ένα κείμενο στο τέλος κάθε κεφαλαίου, όπου θα βρίσκουμε, συνήθως, συγκεντρωμένα όσα συζητήσαμε στην τάξη. Στην «Ανασκόπηση» α συζητούμε για όσα μελετήσαμε και για το πώς εργαστήκαμε σε όλη την ενότητα. Ο «χάρτης» από λέξεις ίναι ένα σχήμα με λέξεις που τη σημασία τους θα συζητήσουμε στις δραστηριότητες και τα κείμενα της ενότητας. Πολλές απ' αυτές έχουν σχέση μεταξύ τους. Θα συμπληρώνουμε το «χάρτη» όταν ολοκληρώνεται η ενότητα. |
Στο Τετράδιο Εργασιών
α βρίσκουμε κι άλλες δραστηριότητες (έρευνες, προβλήματα, παιχνίδια, κατασκευές κ.ά.) για κάθε ενότητα. Κάποιες από αυτές είναι ομαδικές και κάποιες άλλες ατομικές.
Το γλωσσάριο
ρίσκεται στο τέλος του βιβλίου και περιέχει σε αλφαβητική σειρά κάποιες λέξεις μαζί με την εξήγησή τους, που ίσως συναντάμε για πρώτη φορά.
ργαζόμαστε με την ομάδα μας και, ανάλογα με τη δραστηριότητα, εκφράζουμε τις απόψεις μας, ερευνούμε, συζητούμε, συγκρίνουμε, καταγράφουμε στο σημειωματάριό μας κ.ά.
«Ένα βήμα πιο πέρα»
ας δίνεται ένα θέμα, που για να το ερευνήσουμε, χρειάζεται να σχεδιάσουμε πού θα ψάξουμε μέσα και έξω από την τάξη μας.
«Η δική μας ερώτηση»
φού συζητήσουμε στην ομάδα μας, διατυπώνουμε μια ερώτηση σχετική με το θέμα που μελετούμε.
«Ο μίτος της Αριάδνης»
ταν ολοκληρώνουμε μια ενότητα, συζητούμε «πώς φτάσαμε ως εδώ», δηλαδή πώς εργαστήκαμε στην ομάδα, τι δυσκολίες συναντήσαμε, ποιες πηγές χρησιμοποιήσαμε, τι θα θέλαμε να κάνουμε ακόμα κ.ά.
το «Τετράδιο Εργασιών» υπάρχει δραστηριότητα σχετική με το κεφάλαιο που μελετήσαμε.
Το σημειωματάριό μας
α το χρησιμοποιούμε μαζί με το Βιβλίο μας και το Τετράδιο Εργασιών για να σημειώνουμε τις παρατηρήσεις μας, τα συμπεράσματά μας, τα αποτελέσματα της έρευνάς μας…, είτε εργαζόμαστε ατομικά είτε ομαδικά.
|