1)
|
![pic268](images/img26_8.jpg) |
Τα παιδιά έφτιαξαν γεωμετρικά μοτίβα. Ανακαλύπτουμε τον κανόνα και συνεχίζουμε χρωματίζοντας και σχεδιάζοντας (όπου χρειάζεται): |
|
![pic556](images/img55_6.jpg) |
Μικροπείραμα Μικροπείραμα ![μικροπείραμα](images/microexperiment.png)
2)
|
Η Στέλλα έφτιαξε ένα αριθμητικό μοτίβο. Οι φίλοι της βρίσκουν τον επόμενο αριθμό: |
|
|
![pic166](images/img16_6.jpg) |
Ποιον κανόνα χρησιμοποίησε το κάθε
παιδί; Παρατηρώ και συμπληρώνω: |
![pic557](images/img55_7.jpg) |
![pic166](images/img16_6.jpg) |
![pic212](images/img2_12.jpg) |
Είναι κάποιος από τους κανόνες των παιδιών λανθασμένος; Έχει δώσει η Στέλλα επαρκείς πληροφορίες για το μοτίβο της; |
|
................................................................................................................................................ |
|
................................................................................................................................................ |
Μικροπείραμα Μικροπείραμα
Συμπέρασμα
Για να συνεχίσουμε ένα μοτίβο πρέπει ν’ ανακαλύψουμε τον κανόνα τον οποίο ακολουθεί. |
|