26 Διαχειρίζομαι δεκαδικούς αριθμούς

Παραγγελία αναλώσιμων ειδών
	Πώς μπορούμε να εκτιμήσουμε το αποτέλεσμα μιας πράξης με δεκαδικούς αριθμούς;
		Ο διευθυντής του σχολείου των παιδιών παράγγειλε αναλώσιμα είδη από το βιβλιοπωλείο. Στο τιμολόγιο αγοράς έπεσε διορθωτικό υγρό και κάποια στοιχεία σβήστηκαν. Συμπληρώνω τα στοιχεία αυτά.
		Πόσα χρήματα πρέπει να έχει μαζί του ο διευθυντής για να πληρώσει; Τα παιδιά εκτιμούν:

		Εξηγούμε πώς σκέφτηκε το κάθε παιδί.
		.......................................................		......................................................
		.......................................................		.......................................................

		Ποιο παιδί έκανε την πιο χρήσιμη εκτίμηση; Εξηγώ προφορικά.
		Υπολογίζω ακριβώς την αξία της παραγγελίας.

Εκτίμηση αποτελέσματος στην πρόσθεση-αφαίρεση δεκαδικών.

Εργασίες

1)	Ο Σαλ θέλει ν’ αγοράσει τα τετράδια της εικόνας. Πόσα χρήματα περίπου χρειάζεται;


	Υπολογίζουμε την αξία των τετραδίων:

	Ποιο παιδί εκτίμησε με μεγαλύτερη ακρίβεια την αξία των τετραδίων; ..........................................
		Με τη βοήθεια της αριθμογραμμής εξηγούμε πώς σκέφτηκε: ...............................................................................................................................…

Η Ηρώ, ο Πέτρος και ο Σαλ παραγγέλλουν από τον κατάλογο:


	Συμφωνούμε με το Σαλ; Εξηγούμε:
	Υπολογίζω με ακρίβεια.

Συμπέρασμα

Όταν θέλουμε να εκτιμήσουμε το αποτέλεσμα μιας πράξης με δεκαδικούς αριθμούς μπορούμε ν’ αντικαταστήσουμε κάθε δεκαδικό αριθμό με έναν ακέραιο που έχει περίπου την ίδια αξία. Π.χ. 3,90 + 9,10 → 4 + 9 = 13, 78,9 + 51,2 → 80 +50 = 130.

Τα παιδιά εργάστηκαν με τη μεζούρα και το γαλλικό μέτρο. Έκαναν διάφορες μετρήσεις και τις κατέγραψαν σε πίνακα με διάφορους τρόπους.

α) Συμπληρώνω στον πίνακα ό,τι λείπει.

	Συμμιγής	Δεκαδικός	Δεκαδικό κλάσμα
Ύψος παιδιού
Μήκος μολυβιού
Πλάτος βιβλιοθήκης	0 μ. 500 χιλ
Μήκος θρανίου		1,27 μ.

β)	Διατάσσω τους δεκαδικούς αριθμούς:
	…………… < …………… < …………… < ……………

2)	Η Στέλλα, ο Νικήτας και ο Σαλ παράγγειλαν 3 μερίδες από το ίδιο φαγητό και μία σαλάτα. Πήραν δώρο και το αναψυκτικό. Τι μπορεί να παράγγειλαν τα παιδιά; Βρίσκουμε τουλάχιστον δύο διαφορετικές περιπτώσεις.

Εμπέδωση - Επέκταση Κεφαλαίων 21-26.

3)	Η Ηρώ με τη μητέρα της πήγαν για ψώνια. Αγόρασαν 1 κουτί απορρυπαντικό και 2
	σακουλάκια φακές. Τι άλλο μπορεί να αγόρασαν, αν ξέρουμε ότι το συνολικό βάρος των αγορών είναι περισσότερο από 7 κ. και λιγότερο από 8 κ.;

4)	Ένα τελάρο, μαζί με τα κεράσια που περιέχει, ζυγίζει 17 κιλά. Αν το τελάρο ζυγίζει το 1/10 του μεικτού βάρους, πόσο ζυγίζουν τα κεράσια;

5)
Συμφωνούμε με κάποιο απ’ τα παιδιά; …………………

Εξηγούμε γιατί: ................................................................................................................
........................................................................................................................................