Μαθηματικά (Δ' Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή(Εμπλουτισμένο)
25.Επιλύω προβλήματα 27.Γνωρίζω τις παράλληλες και τις τεμνόμενες ευθείες Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος
pic261
Παραγγελία αναλώσιμων ειδών
 
pic23 Πώς μπορούμε να εκτιμήσουμε το αποτέλεσμα μιας πράξης με δεκαδικούς αριθμούς;
  pic122 Ο διευθυντής του σχολείου των παιδιών παράγγειλε αναλώσιμα είδη από το βιβλιοπωλείο. Στο τιμολόγιο αγοράς έπεσε διορθωτικό υγρό και κάποια στοιχεία σβήστηκαν. Συμπληρώνω τα στοιχεία αυτά. pic262
  pic122 Πόσα χρήματα πρέπει να έχει μαζί του ο διευθυντής για να πληρώσει; Τα παιδιά εκτιμούν:
  pic263
  pic122 pic212 Εξηγούμε πώς σκέφτηκε το κάθε παιδί.
    .......................................................   ......................................................
    ....................................................... .......................................................
  pic122 Ποιο παιδί έκανε την πιο χρήσιμη εκτίμηση; Εξηγώ προφορικά.  
  pic122 Υπολογίζω ακριβώς την αξία της παραγγελίας. pic264
     
Εκτίμηση αποτελέσματος στην πρόσθεση-αφαίρεση δεκαδικών.
bookA
Εργασίες
1)
pic268 Ο Σαλ θέλει ν’ αγοράσει τα τετράδια της εικόνας. Πόσα χρήματα περίπου χρειάζεται;
  pic266 pic267
   
pic122 Υπολογίζουμε την αξία των τετραδίων:
   
pic122 Ποιο παιδί εκτίμησε με μεγαλύτερη ακρίβεια την αξία των τετραδίων; ..........................................
pic122 pic212 Με τη βοήθεια της αριθμογραμμής εξηγούμε πώς σκέφτηκε:
...............................................................................................................................…
pic269
2)
pic212 Η Ηρώ, ο Πέτρος και ο Σαλ παραγγέλλουν από τον κατάλογο:
pic2611 pic2610
pic122 Συμφωνούμε με το Σαλ; Εξηγούμε:
pic122 Υπολογίζω με ακρίβεια.pic2612
 
Συμπέρασμα
Όταν θέλουμε να εκτιμήσουμε το αποτέλεσμα μιας πράξης με δεκαδικούς αριθμούς μπορούμε ν’ αντικαταστήσουμε κάθε δεκαδικό αριθμό με έναν ακέραιο που έχει περίπου την ίδια αξία. Π.χ. 3,90 + 9,10 → 4 + 9 = 13, 78,9 + 51,2 → 80 +50 = 130.
pic2613
pic2614 pic142 Τα παιδιά εργάστηκαν με τη μεζούρα και το γαλλικό μέτρο. Έκαναν διάφορες μετρήσεις και τις κατέγραψαν σε πίνακα με διάφορους τρόπους.
α) Συμπληρώνω στον πίνακα ό,τι λείπει.
  Συμμιγής Δεκαδικός Δεκαδικό κλάσμα
Ύψος παιδιού     pic2615
Μήκος μολυβιού     pic2616
Πλάτος βιβλιοθήκης 0 μ. 500 χιλ    
Μήκος θρανίου   1,27 μ.  
β) Διατάσσω τους δεκαδικούς αριθμούς:
  …………… < …………… < …………… < ……………
2) Η Στέλλα, ο Νικήτας και ο Σαλ παράγγειλαν 3 μερίδες από το ίδιο φαγητό και μία σαλάτα. Πήραν δώρο και το αναψυκτικό. Τι μπορεί να παράγγειλαν τα παιδιά; Βρίσκουμε τουλάχιστον δύο διαφορετικές περιπτώσεις.
  pic2617  
 
Εμπέδωση - Επέκταση Κεφαλαίων 21-26.
bookA
3) Η Ηρώ με τη μητέρα της πήγαν για ψώνια. Αγόρασαν 1 κουτί απορρυπαντικό και 2
  σακουλάκια φακές. Τι άλλο μπορεί να αγόρασαν, αν ξέρουμε ότι το συνολικό βάρος των αγορών είναι περισσότερο από 7 κ. και λιγότερο από 8 κ.;  
  pic2619  
 
4) Ένα τελάρο, μαζί με τα κεράσια που περιέχει, ζυγίζει 17 κιλά. Αν το τελάρο ζυγίζει το 1/10 του μεικτού βάρους, πόσο ζυγίζουν τα κεράσια;
pic2610
5) pic2621
Συμφωνούμε με κάποιο απ’ τα παιδιά; …………………
pic268 Εξηγούμε γιατί: ................................................................................................................
........................................................................................................................................