Πώς μπορώ να υπολογίσω το μήκος που έχει γύρω γύρω μια κορνίζα;

Τα παιδιά στην τάξη αποφάσισαν να βάλουν κορνίζες στις ζωγραφιές τους. Πήραν ζυμαρικά και άρχισαν να φτιάχνουν το καθένα μία κορνίζα.

• Τι σχήμα έχει κάθε κορνίζα;
  Συμπληρώνω:

• Ποια κορνίζα έχει τα πιο πολλά ζυμαρικά; Εκτιμώ: ............

Συζητάμε στην τάξη τρόπους να ελέγξουμε την απάντησή μας.

Μετρώ με το χάρακα τις πλευρές της ζωγραφικής κάθε παιδιού και γράφω το μήκος.

Γύρω γύρω (περίμετρος) είναι: .... εκ. + .... εκ. + .... εκ. + .... εκ. = εκ.

Γύρω γύρω (περίμετρος) είναι: .... εκ. + .... εκ. + .... εκ. + .... εκ. = .... εκ.

Γύρω γύρω (περίμετρος) είναι: .... εκ. + .... εκ. + .... εκ. + .... εκ. = .... εκ.

• Ποιο παιδί χρειάστηκε τελικά περισσότερα κομμάτια;
  Εξηγώ την άποψή μου: ...................................................
  

 

Βιωματική προσέγγιση μέτρησης μήκους διαδοχικών
ευθύγραμμων τμημάτων. Νοεροί υπολογισμοί.

Εργασίες

1.

• Υπολογίζω το μήκος που έχει γύρω γύρω (περίμετρο) καθένα από τα παραπάνω σχήματα και ελέγχω τις εκτιμήσεις μου:

α..................................................................................................................................... β..................................................................................................................................... γ..................................................................................................................................... δ.....................................................................................................................................

2. Εξηγώ στον διπλανό μου πώς να φτιάξει ένα γεωμετρικό σχήμα με 4 πλευρές και συνολικό μήκος γύρω γύρω 20 εκ. Ο διπλανός μου το σχεδιάζει.

Συζητάμε στην τάξη για τα σχήματα που σχεδιάσαμε.