Γαλλικά Β΄ Γενικού Λυκείου (Εμπλουτισμένο)
Unité 4 Chacun son look Exprimer ses sentiments Donner des conseils On apprend à… Demander son avis à quelqu’un Donner son avis à quelqu’un Exprimer un souhait Exprimer une crainte Exprimer une critique sur quelque chose Exprimer une critique sur quelqu’un On sait déjà…  |
Comprendre la BD Écoutez le dialogue et cochez la bonne réponse. Où sont Linda et Sabine ? a. Dans une pharmacie b. Dans une boutique de vêtements c. Dans un cinéma Linda veut s’acheter a. un pantalon. b. des bottes. c. une robe. Finalement, Linda achète une robe a. rouge vif. b. verte. c. bordeaux. Combien d’argent est-ce que Linda dépense ? a. 45 € b. 165 € c. 65 € Associez les expressions équivalentes. ça fait avoir à trouver que pourquoi pas aller avec oui devoir être assorti croire ça semble Répondez aux questions. Pourquoi est-ce que Sabine se rend dans une boutique ? ................................................................................. De quoi est-ce que Linda a besoin, pour son rendez-vous ? ................................................................................. Quelle couleur Linda choisit-elle finalement ? ................................................................................. Qu’est-ce qui manque encore à Linda ? ................................................................................. |
Mon balluchon Et mon opinion, alors ? En noir, c’est ce que l’on peut dire à tout le monde et qu’on peut utiliser à l’écrit. En orange, c’est ce que l’on ne peut dire qu’aux personnes qu’on connaît très bien et avec qui on se sent à l’aise. Lorsqu’on demande son opinion à quelqu’un, on dit : Ça ne fait pas un peu démodé ? Vous pensez que c’est une bonne chose ? À ton avis, je dois le faire ? Vous le trouvez comment ? Lorsqu’on donne son opinion, on dit : C’est original. C’est un type formidable ! Je la trouve pas mal du tout. Je crois que ça irait bien avec tes yeux. Je suis (plutôt) pour ! Je trouve que tu exagères ! Mais, on dit aussi : Il se croit le meilleur ! Je le trouve bizarre. Selon moi, il n’est pas très objectif. Je suis (plutôt) contre ! Ou encore : Bof ! Ce n’est pas trop mon truc ! Oh moi, tu sais… Ce n’est pas très important. Je ne me prononce pas là-dessus. Quelques expressions et mots d’argot : Être scié Avoir du fric Le frangin, la frangine Des fringues Avoir les crocs Être étonné Avoir de l’argent Le frère, la sœur Des vêtements Avoir faim Être sapé comme un sac Maboule Poireauter Avoir du bide Être crade Être mal habillé Fou Attendre Avoir un gros ventre Être sale |
Activité à deux Votre voisin(e) joue le rôle d’un / une nouvel(le) élève qui vient d’arriver au collège. Il / elle vous interroge au sujet de différentes personnes qu’il / elle rencontre dans le collège. Vous lui parlez de ces personnes et de leur caractère : le principal du collège la documentaliste un surveillant votre meilleur copain Qui est cet homme, au bout du couloir ? C’est le principal du collège. Il est sympa, mais je trouve qu’il est un peu bizarre. Petite annonce Répondez aux questions suivantes. D’où vient l’annonce ? ................................. Que recherche l’émetteur de l’annonce ? ................................. Pour quelle période ................................. |
Le saviez-vous ? La mode, c’est important pour les ados ! Témoignages d’ados : Que pensez-vous de la mode ? À la question pourquoi la mode est importante, Jade, 13 ans, répond sans détour : « Ne pas suivre la mode peut conduire à être rejeté par ses camarades. Aussi, il faut s’habiller comme tout le monde ». Kelly, jeune collégienne de 13 ans, considère que « si certains ados sont rejetés, ce n’est pas à cause de leurs vêtements mais de leur comportement et de leur caractère ». Elle explique : « J’aime la mode parce que je trouve ça joli. On s’habille presque toutes de la même façon, mais on essaye quand même d’être un peu originales. Être mal habillée, c’est moins attrayant. » Élise, collégienne de 13 ans pense que l’on nous oblige à acheter des choses à la mode. Simplement parce que tous les magasins vendent des vêtements à la mode ! Les ados ont donc bien compris le fonctionnement des tendances et ne sont pas dupes... D’après un article modifié du Journal des Femmes source : http://www.linternaute.com |
Comprendre les documents Lisez l’article et cochez la bonne réponse. D’après Jade, la mode c’est a. inutile. b. important. c. ridicule. Kelly suit la mode parce que a. elle trouve ça joli. b. comme ça, elle a plus d’amies. c. elle veut ressembler aux autres filles. Élise pense que les magasins vendent a. n’importe quoi. b. des vêtements démodés. c. des vêtements à la mode. Associez les expressions équivalentes. être rejeté ados attrayant être dupe sans détour de façon directe agréable jeunes être naïf ne pas être accepté Relisez les témoignages des ados au sujet de la mode. Qu’est-ce que vous en pensez ? Utilisez des expressions du balluchon. |
Passe-partout A quoi sert le pronom y ? Le pronom y remplace un nom de lieu et nous permet de ne pas le répéter deux fois. Tous les samedis matin, je vais au parc avec mon chien. On aime beaucoup y jouer et s’y promener. Mais ce que je préfère encore plus, c’est y aller l’après-midi et jouer au foot avec mes copains ! Attention ! On n’utilise jamais y avec le verbe aller conjugué au futur On peut également le rencontrer dans des phrases construites avec les verbes penser, croire, lorsqu’il remplace une chose ou un événement. Ouuuuuh ! Tu crois aux fantômes ? Non, je n’y crois pas du tout ! Par contre, aux extraterrestres, j’y crois beaucoup ! |
Attention ! On n’utilise jamais y pour remplacer une personne. (penser á quelqu’un, croire en quelqu’un etc.) Avec mon Nicolas chéri, on parle au téléphone pendant des heures ! Je pense à lui sans arrêt ! C’est ça, c’est ça ! Et à la prochaine facture de téléphone, tu y as pensé ? À vous ! Expliquez oralement comment ça marche ! Jamais, déjà ou pas encore ? Mes copains sont allés au parc Astérix ! Quelle chance ! Je n’y suis jamais allé, moi… Ah non ? Moi, j’y suis déjà allé, l’année passée ! C’était génial ! Pas encore indique qu’une action reste inaccomplie au moment où l’on parle, mais qu’elle devrait être accomplie dans le futur. Jamais indique qu’une action n’a pas été une seule fois accomplie. Déjà nous permet de préciser qu’une action a été accomplie au moins une fois. Vraiment ? Je n‛y suis pas encore allé, mais j‛espère y aller cet été. À vous ! Expliquez oralement comment ça marche ! |
Comment peut-on exprimer un avis, un souhait ou une crainte ? Exprimer son avis + INDICATIF (phrase affirmative) Penser que Trouver que Croire que Elle pense que ce tee-shirt est trop petit. Je trouve que ces chaussures sont jolies ! Nous croyons que tu dois faire plus d’efforts. Exprimer un souhait + SUBJONCTIF Aimer que Vouloir que Désirer que J’aimerais qu’il vienne avec nous. Je voudrais que Cécile me donne un coup de main. Ils désirent que leurs enfants soient heureux. Exprimer une crainte + SUBJONCTIF Avoir peur Craindre Redouter J’ai peur qu’il fasse une erreur. Je crains qu’il ne soit trop tard. Je redoute qu’elle ne se fâche pour de bon. Quand on utilise des expressions d’opinion dans des phrases interrogatives ou négatives, le verbe peut être à l’indicatif ou au subjonctif. Exprimer son avis + SUBJONCTIF (phrase négative) Phrase négative Elle ne pense pas que ce tee-shirt soit assez grand. Elle ne pense pas que ce tee-shirt sera assez grand. Phrase négative Penses-tu que ce tee-shirt soit assez grand ? Penses-tu que ce tee-shirt sera assez grand ? |
Ηé, Patrick ! Qu’est-ce que tu penses de mon nouveau look ? Oh là là ! Je trouve que tu es amusant, mais je ne crois pas que tes parents soient d’accord ! À vous ! Expliquez oralement comment ça marche ! Activité à deux Votre voisin(e) veut faire certains choix. Vous lui donnez votre avis sur ses choix personnels. Situations au choix : Votre voisin(e) veut acheter une nouvelle paire de chaussures. Votre voisin(e) n’arrive pas à se décider sur le lieu de ses prochaines vacances. Votre voisin(e) veut changer de coupe de cheveux. J’aime beaucoup ce pull. Tu trouves qu’il me va ? Je pense que c’est un beau pull, mais je crains que cette couleur ne soit pas assortie à tes autres vêtements… |
Balade dans le monde de la mode Chacun son style, dit-on ? Alors, pourquoi veut-on tellement être fashion, BCBG (Bon Chic Bon Genre), bref, à la mode ? Pour se distinguer ? Pourquoi ne pas être simplement soi-même ? Il y a le style rappeur pour ceux qui veulent s’exprimer librement … … et parler des hauts et des bas de la vie des jeunes. |
Il y a le style reggae, pour ceux qui sont contre l’injustice … … mais qui savent prendre la vie du bon côté. Il y a le style écolière, pour les filles coquettes et dynamiques. Il y aussi le style rockeur, pour les garçons qui n’ont peur de rien. Mais une chose est plus ou moins sûre : tous ces styles font de nous ce que nous sommes vraiment ! |
Activité à deux Observez les différentes photos, puis, à l’aide des expressions du balluchon, décrivez chaque style et dites ce que vous en pensez. Le style fashion, comme Lætitia Casta ou Evelina Papantoniou. Le style BCBG, comme Carla Bruni ou Vicky Kayia. Le style rappeur, comme les groupes IAM ou Imiskoubria. Le style reggae, comme Pierpoljak ou le groupe Locomondo. Le style écolière, comme les deux modèles de la page précédente. Le style rockeur, comme Calogero ou Nikos Mihas. |
La Récré Certains styles vestimentaires sont seulement liés à la musique qu’on aime écouter. Trouvez quatre autres styles et leur musique, puis collez une photo ou faites un dessin pour les illustrer. Dites, ensuite, pourquoi vous aimez ou n’aimez pas ce style. Le style .............. La musique .............. Le style .............. La musique .............. Le style .............. La musique .............. Le style .............. La musique .............. |
Jeu On connaît tous le Sudoku ! Ici, c’est la même chose, mais avec un mot composé de 9 lettres différentes. Alors, à vos crayons et vous découvrirez le « Modoku » ! Virelangue Il était une fois, une marchande de foie qui vendait du foie, dans la ville de Foix. Elle se dit, ma foi, c’est la première fois et la dernière fois, que je vends du foie dans la ville de Foix. Projet de classe Vous n’avez pas compris l’énoncé ? Allez voir le lexique à la fin du cahier d’exercices ! Choisissez une des fêtes ci-dessous. Expliquez son origine et la manière dont elle est célébrée dans le pays indiqué : le 25 mars en Grèce le 2 juin en Italie le 14 juillet en France le 12 octobre en Espagne Prenez une grande feuille de papier Canson de couleur, une paire de ciseaux et du matériel de dessin. Vous pouvez ajouter des photos pour illustrer votre panneau. Vous pouvez trouver quelques infos sur Internet ! http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=18210325 http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_italo-grecque http://www.herodote.net/encyclopedie/index.php http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=17890714 http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=18860501 |
Je maîtrise ! Reliez les expressions contraires. sobre ça fait vieille original parfait je suis contre banal voyant je suis pour horrible ça fait jeune Recopiez les phrases en remplaçant les éléments soulignés par le pronom y. Je ne crois pas à la victoire de nos adversaires. ................................................................................................................... Mon frère a souvent voyagé à l’étranger. ................................................................................................................... Tu songeras à m’appeler, n’est-ce pas ? ................................................................................................................... Le spectacle a eu lieu à Paris. ................................................................................................................... Je ne suis jamais allé en France. ................................................................................................................... Je pense souvent à mes vacances d’été. ................................................................................................................... |
Complétez les phrases avec les éléments suivants. aux fantômes – chez le coiffeur – au cours de judo – à son avenir – au supermarché Lucas n’y va plus, faute de temps libre. Lucas ne va plus .........................., faute de temps libre. Sabine y est allée il y a une semaine. Sabine est allée .........................., il y a une semaine. Nikos y pense souvent. Nikos pense souvent .................................................. Sabine n’y croit pas du tout. Sabine ne croit pas du tout ................................................... Les parents de Lucas s’y rendent une fois par semaine. Les parents de Lucas se rendent ......................................... une fois par semaine. Répondez aux questions suivantes par des phrases complètes à la forme négative. Tu es déjà en retard ? Heureusement, non, .............................................. Tu as déjà voyagé en Australie ? Personnellement, non, .............................................. Est-ce que le train est déjà parti ? En fait, non, .............................................. Est-ce que tu fais toujours autant de bêtises ? Franchement, non, .............................................. Tu as déjà pris ton petit-déjeuner ? À vrai dire, non, .............................................. |
Complétez les phrases avec des verbes de souhait au conditionnel et conjuguez les verbes entre parenthèses. J’ .................. que Christian (accepter) .................. de venir à ma soirée. Nous .................. que tu (être) .................. plus attentive. Elles .................. que ce film (se terminer) .................. bien. Vous .................. que je vous (raconter) .................. ma journée ? Ma mère .................. que j’ (avoir) .................. de meilleures notes. Ils .................. que je leur (confier) .................. mes problèmes. J’ .................. que tu (donner) .................. une réponse rapidement ! On .................. que les vacances (durer) ..................toujours. Mes amis .................. que je les (accompagner) .................. plus souvent. Je .................. que vous (envoyer) .................. cet e-mail. |
Mon portfolio J’ai appris à … Demander son avis à quelqu’un Donner mon avis Exprimer une critique sur quelque chose / quelqu’un Exprimer une crainte/un souhait Apprendre à apprendre Exercices et activités qui m’ont beaucoup aidé(e) dans mon apprentissage Page Mes stratégies d’apprentissage utilisées |
