Κατασκευή και επίλυση προβλήματος. Αναγωγή στη μονάδα.
Πρόσεξε να κάνεις τις κατάλληλες μετατροπές όταν χρησιμοποιείς μια μονάδα
μέτρησης και τα πολλαπλάσια ή τις υποδιαιρέσεις της.
Εργασίες
1)
Από την ποσότητα των 150.000 περίπου τόνων ελαιόλαδου που παράγονται ετησίως στην Κρήτη, το καταναλώνεται από τους κατοίκους και τους τουρίστες. Πόσοι τόνοι είναι το υπόλοιπο λάδι; Πώς αξιοποιείται;
2)
Η ετήσια κατανάλωση λαδιού στην Κρήτη είναι περίπου 100 κιλά λάδι ανά 4 κατοίκους. Μια περιοχή 4.840 κατοίκων πόσους τόνους λάδι περίπου καταναλώνει σ’ ένα χρόνο;
α)
Συμπληρώνω στον πίνακα τα στοιχεία που λείπουν:
κάτοικοι
4
40
400
800
4.000
ετήσια κατανάλωση
λαδιού σε κιλά
β) Αξιοποιώ τα στοιχεία του πίνακα για ν’ απαντήσω στο πρόβλημα:
3)
Αξιοποιώ τα παρακάτω στοιχεία για να διατυπώσω ένα πρόβλημα. Το διπλανό μου παιδί το επιλύει.
Ο μη κερδοσκοπικός οργανισμός «Παιδιά σε ανάγκη» διοργάνωσε ραδιομαραθώνιο. Το χρηματικό ποσό που συγκεντρώθηκε μοιράστηκε εξίσου σε 20 φιλανθρωπικά ιδρύματα που βοηθούν παιδιά. Τρία ιδρύματα στην περιοχή της Μακεδονίας έλαβαν συνολικά 120.000 €.
α)
Ποιο ή ποια από τα παρακάτω στοιχεία δίνονται στο προηγούμενο κείμενο;
Επιλέγουμε με .
Το χρηματικό ποσό που συγκέντρωσε ο οργανισμός «Παιδιά σε ανάγκη».
Πόσα χρήματα πήρε το κάθε ίδρυμα.
Πόσα χρήματα πήραν συνολικά 3 από τα 20 ιδρύματα.
β)
Διατυπώνουμε 2 ερωτήματα που μπορούν ν’ απαντηθούν από τα στοιχεία του κειμένου.
Ο οργανισμός «Παιδιά σε ανάγκη» συγκέντρωσε βιβλία και τα έστειλε σε φορείς που βοηθούν τα παιδιά, για να τους τα δωρίσουν. Οι εθελοντές του οργανισμού συσκεύασαν 1.800 παιδικά βιβλία σε 100 πακέτα. Συσκεύασαν επίσης 1.800 βιβλία για εφήβους σε κουτιά, ανά εκατοντάδες.
Εμπέδωση-Επέκταση Κεφαλαίων 41-46.
Παρατηρούμε τα σχεδιαγράμματα και συμπληρώνουμε το προηγούμενο κείμενο με 2 ερωτήματα που ταιριάζουν στα σχεδιαγράμματα που ακολουθούν. Στη συνέχεια, απαντούμε στα ερωτήματα υπολογίζοντας με το νου.