Στην ενότητα αυτή θα μάθεις:
- Τι είναι οι ειδήσεις και πώς γράφονται.
- Να γράφεις και εσύ ειδήσεις.
- Να ξεχωρίζεις το –ι του ενικού αριθμού των ουδέτερων
ουσιαστικών από το –η του ενικού των θηλυκών και από
το –οι του πληθυντικού των αρσενικών ουσιαστικών. - Να φτιάχνεις μετοχές από ρήματα.
- Να φτιάχνεις λέξεις που σημαίνουν για κάτι ότι είναι πιο
μεγάλο ή πιο μικρό. - Να κλίνεις τα επίθετα σε –ος -η –ο.
- Να κλίνεις τα ρήματα σε –ώ.
- Να φτιάχνεις σύνθετες λέξεις.
Τα νέα ταξιδεύουν…..
ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗ
ΠΟΥΛΙΩΝ
Δώδεκα πουλιά πέταξαν χτες πάλι ελεύθερα. Ένας σταυραετός, ένας θαλασσαετός, ένας γύπας, δύο γερακίνες, δύο φοινικόπτερα και πέντε πελαργοί. Αυτά τα πουλιά πριν από μερικούς μήνες δεν μπορούσαν να πετάξουν. Ήταν τραυματισμένα ή δηλητηριασμένα από φυτοφάρμακα. Βρέθηκαν σε διάφορα μέρη της Ελλάδας από ανθρώπους που αγαπούν τα ζώα, και παραδόθηκαν στο Κέντρο Περίθαλψης Άγριων Ζώων στην Αίγινα. Τα φρόντισαν οι γιατροί και άλλοι εθελοντές που εργάζονται σε αυτό το κέντρο. Μόλις τα πουλιά έγιναν καλά, οι εθελοντές τα απέλευθέρωσαν. Έτσι, αυτά επέστρεψαν στο φυσικό τους περιβάλλον.
Οι εικόνες στις προηγούμενες σελίδες δείχνουν πώς φτάνουν οι
ειδήσεις σε εμάς. Παρατήρησε ξανά τις εικόνες και πες:
- Τι κάνουν οι άνθρωποι στην εικόνα 1;
- Τι κάνουν όλοι αυτοί οι άνθρωποι στην αίθουσα σύνταξης;
- Με ποιους τρόπους μαθαίνουμε τα νέα;
- Πώς μάθαιναν τα νέα οι άνθρωποι στα παλιά τα χρόνια,
όταν δεν υπήρχαν εφημερίδες ή τηλεόραση;
Γράψε στο τετράδιό σου μια φράση που να λέει τι γίνεται σε κάθε
εικόνα. Μην ξεχάσεις να βάλεις στην αρχή τον αριθμό της εικόνας.
οι λέξεις εθελοντής και περίθαλψη
Θέλεις να τις προσθέσεις στο λεξικό σου;
Πρόσθεσε τη λέξη στο λεξικό σου.
- Ποιο είναι το νέο;
- Πώς ήταν τα πουλιά πριν από μερικούς
μήνες; - Πού βρέθηκαν τα πληγωμένα πουλιά;
- Πότε άφησαν οι εθελοντές τα πουλιά
ελεύθερα;
ΑΚΟΥΣΑΤΕ…
Διάβασε τι έγραψαν οι εφημερίδες για την προσπάθεια
νεαρών μαθητών να καθαρίσουν το δασάκι της γειτονιάς τους.
Νεαροί μαθητές αναλαμβάνουν δράση!
Για μεγάλο διάστημα οι νεαροί μαθητές έπαιζαν στο δασάκι της γειτονιάς τους πλάι στα σπουργίτια, τους κοκκινολαίμηδες, αλλά και κάθε λογής σκουπίδια. Αφού λοιπόν οι μεγάλοι δεν έκαναν τιποτα, αποφάσισαν να αναλάβουν οι ίδιοι δράση.
Ζήτησαν από τους γονείς τους μεγάλες σακούλες σκουπιδιών και γάντια και άρχισαν να μαζεύουν τα σκουπίδια. Άλλοι μάζεψαν τα μπουκάλια, άλλοι τις σακούλες και άλλοι τα χαρτιά. Δε χρειάστηκε μεγάλη προσπάθεια. Κανείς δεν πίστευε στα μάτια του με το αποτέλεσμα!
Οι μικροί μαθητές κρέμασαν στην είσοδο του άλσους μια ταμπέλα με μεγάλα γράμματα: «ΤΟ ΔΑΣΑΚΙ ΜΑΣ ΧΑΡΙΖΕΙ ΟΞΥΓΟΝΟ. ΜΗΝ ΤΟ ΚΑΝΕΤΕ ΣΚΟΥΠΙΔΟΤΟΠΟ».
Αντίγραψε στο τετράδιό σου με πεζά γράμματα
ό,τι είναι γραμμένο στην ταμπέλα που έφτιαξαν οι μαθητές
και μάθε να το γράφεις σωστά.
Οι λέξεις του κειμένου με τα έντονα γράμματα έχουν τοποθετηθεί ήδη στο διπλανό πίνακα. Μπορείς να συμπληρώσεις τον πίνακα με ό, τι λείπει;
Το επίθετο: ο μεγάλος - η μεγάλη - το μεγάλο | ||||||
ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|
Ονομαστική | ο | …………… | η | μεγάλη | το | …………… |
Γενική | του | …………… | της | …………… | του | …………… |
Αιτιατική | τον | …………… | τη | …………… | το | …………… |
Κλητική | - | …………… | - | …………… | - | …………… |
ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|
Ονομαστική | οι | μεγάλοι | οι | …………… | τα | …………… |
Γενική | των | …………… | των | …………… | των | …………… |
Αιτιατική | τους | …………… | τις | μεγάλες | τα | μεγάλα |
Κλητική | - | …………… | - | …………… | - | …………… |
Τώρα πήγαινε στο Τετράδιο Εργασιών
στη σελίδα 45 και κάνε την άσκηση 1.
Η Χαρά έγραψε το παρακάτω άρθρο για τη στήλη της εφημερίδας
με τα νέα του σχολείου.
Άσκηση για περίπτωση πυρκαγιάς
Την Παρασκευή 29 Απριλίου το σχολείο μας έκανε μια άσκησηγια την περίπτωση που πιάσει πυρκαγιά. Μόλις ακούσαμε τησειρήνα, σηκωθήκαμε από τα θρανία μας, βγήκαμε από την τάξη, διασχίσαμε το διάδρομο βιαστικά, αλλά χωρίς να τρέχουμε, και βρεθήκαμε όλοι στην αυλή του σχολείου.
Όλοι ψύχραιμοι
Όλοι ακολουθήσαμε τις οδηγίες των δασκάλων και παραμείναμε ψύχραιμοι. Όταν μας μέτρησαν οι δάσκαλοι, βρέθηκε ότι δεν έλειπε κανείς.
Η πυροσβεστική στην ώρα της
Έφτασαν οι πυροσβέστες. Κουβάλησαν τις μάνικες, όρμησαν στο σχολείο και έκαναν ότι σβήνουν τη φωτιά. Έπειτα στάθηκαν στο πλατύσκαλο του σχολικού κτιρίου και μας εξήγησαν πώς να σβήνουμε μια μικρή φωτιά με τον πυροσβεστήρα. Ήταν μια μέρα ενδιαφέρουσα και γεμάτη με συγκινήσεις!
ΧΑ.ΓΕ.
|
Μάθε να γράφεις σωστά |
συνέβη στη γειτονιά σου. Θυμήσου να πεις
τι έγινε, πότε και πού έγινε;
σημαίνει φωτιά; Συμπλήρωσέ τη στο λεξικό σου.
πλατύσκαλο στο λεξικό;
τι σημαίνει πλατύσκαλο, αν χωρίσεις
τη λέξη αυτή σε μικρότερα κομμάτια!
σχηματίζεται η λέξη πλατύσκαλο;
Μπορείς τώρα να μαντέψεις
τη σημασία της;
Σχηματίζεται από τις λέξεις …………… + ………………., που ενώθηκαν
σε μια λέξη.
Στη σελίδα 46 του Τετραδίου Εργασιών, στην άσκηση 2
θα βρείς λέξεις που ενώνονται, για να φτιάξουν μία λέξη, και στην άσκηση 3 θα βρεις λέξεις που δείχνουν ότι κάτι είναι πιο μεγάλο ή πιο μικρό. Μετά κάνε την άσκηση 4 στη σελίδα 47.
Διάβασε το ποίημα που δημοσίευσαν τα παιδιά στην εφημερίδα τους.
Το φεγγαράκι χαρταετός | |
Το φεγγαράκι χαρταετός |
Δένω αχτίδα για κλωστή Θέτη Χορτιάτη |
Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη στροφή.
Συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα με τα ρήματα κοιτώ και ζω.
Τα ρήματα που τελειώνουν σε -ώ | |||||
Το ρήμα αγαπώ | Το ρήμα κοιτώ | Το ρήμα μπορώ | Το ρήμα ζω | ||
---|---|---|---|---|---|
Εγώ | αγαπώ | ............ | Εγώ | μπορώ | ............ |
Εσύ | αγαπάς | ............ | Εσύ | μπορείς | ............ |
Αυτός Αυτή Αυτό |
αγαπά (αγαπάει) |
............ ............ |
Αυτός Αυτή Αυτό |
μπορεί | ............ |
Εμείς | αγαπούμε (αγαπάμε) |
............ ............ |
Εμείς | μπορούμε | ............ |
Εσείς | αγαπάτε | ............ | Εσείς | μπορείτε | ............ |
Αυτοί | αγαπούν | ............ | Αυτοί | μπορούν | ............ |
Αυτές | (αγαπάν | ............ | Αυτές | ||
Αυτά | ή αγαπάνε) | ............ | Αυτά |
Διάβασε το παρακάτω κείμενο.
Οι πεταλούδες βοηθούν
«Ο επιθεωρητής των κήπων έρχεται», ακούστηκε μια δυνατή φωνή.
Χιλιάδες πεταλούδες, ξετρυπώνοντας απ’ τους φράχτες, πέταξαν γελώντας πάνω στα γυμνά κοτσάνια και βάλθηκαν να παρασταίνουν τα λουλούδια, που αμέριμνα εξακολουθούσαν να κοιμούνται μέσα στη γη.
Επαμεινώνδας Γονατάς, «Το βάραθρο», εκδ. Στιγμή
λέξεις με τα μπλε
γράμματα;
τα ρήματα. Μας δείχνουν και αυτές τον τρόπο
με τον οποίο γίνεται κάτι. Θυμάσαι άλλες τέτοιες
λέξεις; Για να φτιάξεις μια μετοχή, βγάζεις την
κατάληξη του ρήματος και προσθέτεις –οντας
όταν το ο δεν τονίζεται (π.χ. σφυρίζω-
σφυρίζοντας), και –ώντας, όταν το ω τονίζεται
(π.χ. γελώ - γελώντας). Φτιάξε τώρα και εσύ
μετοχές από ρήματα.
παίζω | παίζοντας |
τρέχω | ……………… |
γράφω | ……………… |
βαδίζω | ……………… |
ζωγραφίζω | ……………… |
σκουπίζω | ……………… |
πηδώ | πηδώντας |
μιλώ | ……………… |
κοιτώ | ……………… |
τραγουδώ | ……………… |
γελώ | ……………… |
χτυπώ | ……………… |
Πήγαινε στη
σελίδα 48 του
Τετραδίου Εργασιών
και κάνε τις ασκήσεις
5 και 6.
Αύριο Ανθολόγιο